2019年 第11期

教学研究

如何基于一个教学内容开展教学研究——以“用数轴上的点表示无理数”教学研究为例蓝海鹏 (1-6)

知根知底 难得糊涂方运加 (6-7)

例谈初中数学课堂教学情境引入的若干策略李玲玲 (8-12)

找准踩点,借劲攀高——关于拓展教学的一点思考张凌 (12-14)

教材研究

一个性质定理的教法改进与思考汪宣艳;张伟 (15-16)

讲题比赛

教学发展有境界 解题研究分水平(续)——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言罗增儒 (17-22)

关系式比翼齐飞 几何图存在唯一——2019年长沙市中考数学第26题王小武;资二古;谢小飞;朱建平;王娟 (23-24)

教学经验谈

猪八戒打工记程景德 (25-26)

解题研究

探究一次函数与反比例函数图像交点的一个规律沈建新 (26-27)

抽丝剥茧以求道法自然何亮 (28-30)

研究课

“正切(1)”教学设计李光红 (30-33)

“用关系式表示的变量之间的关系”教学思路田晓丹 (34-36)

教学质量分析会上的“平方差公式”教学设计及反思王淳 (37-39)

辅导参考

一道中考拓展题的探析与思考令标 (39-40)

巧用旋转解一类几何问题曹铮铮 (41-43)

对一道中考题的分析过程刘敏;张绪河 (43-45)

挖掘习题 深度变式——一道课本习题的探究与变式何华军 (46-48)

谈谈“新定义”型问题在中考题中的应用于波;甘瑞 (49-50)

中考研究

一道45度角试题的模型应用分析薛平 (51-53)

课本习题研究

由一道例题的扩展培养学生的发散性思维龚雅娥 (53-54)

思路 方法 技巧

反比例函数中的几个重要结论及应用李春花 (55-57)

构造“阿氏圆”解决一类最值问题马国英 (57-58)

备课思路

教学中可以厘清HL与SSA之间的关系叶立志 (59-61)

教有特色

教学主线统领 目标逐级落实——以“全等三角形复习”教学设计为例杨丽娟 (61-63)

数学园地

古算书中的数学问题及其引伸于志洪 (64-64)

2019年 第12期

数学教育

基于数学整体观的初中函数教学的实践与感悟潘淳 (1-3)

教学研究

基于关键能力培养数学专题复习课设计策略——例谈“中考中直角(垂直)判定及存在性问题”威小青 (3-5)

类比教学法引领下的数学概念教学陈静 (6-8)

用频率估计概率的教学思考赫秀辉 (9-9)

解题研究

指向分类讨论本质 促进解题思路优化——对一道中考试题及其解法的探究与思考黄玉华 (10-12)

强化数学符号意识,用数学视角看问题刘志鑫 (12-13)

讲题比赛

九点突破取直观 数形联袂向素养——2019年宜昌市中考数学第24题讲解实录与点评王娅;刘莹;周芊芊;袁晓芹;黄毅;唐斌 (14-16)

立足学科素养 发挥导向作用——2019年山西省中考数学第23题徐美宁;杨璐;邢晓云;郭键;张彦平 (17-19)

研究课

“勾股定理”的探究式教学实录杨军;李海艳 (20-22)

辅导参考

以“圆”为例谈学习平面几何的思维方法与研究方法张鹤 (23-24)

一道中考数学试题再研究朱建良 (25-27)

无处不在的“3”张丰收;张科 (28-29)

对一道网传中考题答案的纠错宋永刚 (30-31)

课本习题研究

一道课本习题引发的“争论”籍执潮 (31-32)

思路 方法 技巧

对一道阅读理解题的深入思考王修燕;李明方 (33-36)

备课思路

过程教育视角下“认识不等式”的教学设计严珍珍 (36-39)

基于“一题一课”的数学思维优化实践彭怡;张红;唐恒钧 (40-43)

构建相似三角形基本图形结构肖蕴琳 (44-46)

在“方差”概念教学中发展学生的数学思考力张燕莺 (46-48)

探寻变化之中的不变量——以“正比例”一课为例朴媛 (49-50)

方案选择——新能源汽车还是燃油汽车张志伟 (51-52)

运用习题变换策略,切实提升解题能力——对利用轴对称求线段最值题的教学思考陈风波 (52-54)

课案分析

基于翻转课堂与传统课堂教学模式的对比及思考——以北师大版《数学》七年级上册“5.4打折销售”为例赵阳云;文国华 (55-57)

由一节反比例函数复习课引发的教学反思李海燕;申志荣 (58-59)

教研随笔

转轴拨弦三两声未有曲调先有情——谈数学课堂教学的导入艺术任保平 (60-61)

教学片断

一图一题 多变多思 探寻本源——以“求点的坐标”为例章薇薇 (62-64)

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